Представляем фото отчет об уроке "Общение" в ДЦ "Чудесный мир".

В ноябре в нашем центре началось изучение темы «Общение». На прошлой неделе прошли занятия по теме «История общения. Часть 2».
На этом занятии ученики закрепили свои знания об истории развития человеческого общения, о том, как люди создавали и использовали всевозможные инструменты, которые делали процесс общения более эффективным и удобным. В течение занятия дети учились правильно общаться, четко и ясно выражать свои мысли, используя разговорные и художественные навыки. Более подробно узнали об иероглифике, что помогло им придумать свой иероглиф и сочинить историю о нем. Больше узнали о происхождении бумаги и письменных принадлежностей, после чего приняли активное участие в процессе изготовления бумаги.

Повторяя пройденное, анализируя и обсуждая новый материал, ученики высказали интересные мысли, которые мы представляем вашему вниманию вместе с небольшим фотоотчетом:
Как мы общаемся:

• Я в садике говорю детям, что бы они не бегали, а они не слушают (Вера, 4,7);
• Меня подружки иногда не понимают, потому что я неправильно говорю (Соня, 4,7);
• Общение - это когда люди общаются о чем нибудь (Алина, 7,4);
• Люди общаются тогда, когда поговорить не с кем больше (Никита, 4,7);
• Люди понимают все по-своему, потому что они разные (Ксения, 4,7);
• Надо слушаться взрослых, что бы конфеты давали (Дима М., 5,3).

Бумага:

• Давно бумагу не покупали, потому что магазинов не было (Михаил, 5);
• Бумага удобнее чем кора, она тоненькая (Никита, 4,7);
• Бумагу в магазинах не продавали, потому что не было миксеров для ее приготовления (Дима, 5,3);
• Бумагу в магазинах не продавали, потому что машин не было для ее перевозки (Алина К.. 7,5).

Описываем рыбок:

• Эта рыбка злая, потому что беззубая (Арсений, 5,5);
• Тут рыбок много и они все оранжевые (Алена, 4,3).

Иероглифы:

• Иероглифы красивые, но непонятно, что написано (Даша, 5);
• Иероглифами писали, потому что букв не знали (Миша, 5);
• В России иероглифов нет, только рисунки всякие (Гриша, 4).